Die Terrorangriffe auf Israel und der Krieg in Gaza beschäftigen auch Schülerinnen und Schüler in Berlin. In einem Gymnasium in Friedenau diskutieren sie mit ihrem Lehrer, was die Bilder des Horrors in sozialen Medien in ihnen auslösen.
Der Schulleiter Robert Fuß ist auf dem Weg in die erste Stunde. Am Dienstagmorgen stünde im Geschichts-Grundkurs der zwölften Klasse eigentlich die Weimarer Republik auf dem Lehrplan. Aber diehaben Fuß' Plan über den Haufen geworfen. "Auf Wunsch der Schülerinnen und Schüler vom Freitag habe ich mich entschlossen, heute mindestens die erste Stunde zu den aktuellen Entwicklungen in Israel und dem Gazastreifen zu machen", sagt der Geschichtslehrer.
"Was mich bei Social Media zum Beispiel besonders belastet hat, war Gewalt oder auch Terror-Szenen richtig im Videoformat zu sehen. Und irgendwie belastet es mich so sehr, dass ich dann zum Teil nicht weiß, ob ich mich überhaupt in diesem Sinne noch informieren sollte", sagt Lara. Ein Beispiel aus Berlin: Am Donnerstag behauptete ein pro-palästinensischer Influencer mit 85.000 Followern, bei Protesten in Berlin sei ein kleiner Junge von der Polizei angegriffen worden und nun lebensgefährlich verletzt oder tot -. Solche Falschbehauptungen werden bewusst verbreitet, um Menschen aufzuhetzen.
In solchen Situationen frage ich mich einfach, warum Menschen so etwas tun. Ich habe dann das Bedürfnis, das nachvollziehen zu können. Aber das geht dann nicht. Und dann sitze ich einfach so da und ja, bin sprachlos."Mir geht es relativ schlecht damit, weil für mich jeden Tag neue Eindrücke dazukommen. Jeden Tag sieht man irgendwelche schrecklichen Bilder. Auf Instagram werden viele Sachen einfach noch nicht zensiert oder erst später, nachdem man sie gesehen hat.
Diesen Rat hört auch Fuß' Schüler Noam, der sich bisher viel über Social Media informiert hat. Er hat Bekannte in Israel und interessiert sich sehr für das Thema, wie er nach dem Unterricht erzählt. Er verfolgt die Berichterstattung kritisch.
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